|
开学以来北京教育专家先后到我校作的多场精彩报告，在新课程改革、课堂教学、专业化发展等诸多方面观点见解独到深刻，经验案例丰富，可借鉴学习。
与此同时，本学年第二轮“课堂教学研讨月”以“创设适合学生高效学习的优质课堂”为主题，以“学生在课堂上进入学习状态、以及收获上的变化与提升”为力求突破的研究重点，在学校指导、各学部组织下也已经拉开了序幕。
结合本学期下阶段工作重点，现学校决定举办“听专家报告有奖征文活动”。具体如下：
一、活动目的：
通过钻研学习专家报告，反思自己的教学实践，增强问题意识，提升研究能力，进一步改进工作和教学，促进专业化发展水平。
二、参加对象：
学校全体人员，包括各级管理干部、科任教师、生活教师、行政职员等。
三、活动内容：
1、再次聆听以下三位专家的精彩报告：
点击观看或阅读：☺现场视频
☻PPT或电子稿
-
张思明
《新课程与学生学习——在知识之外我们还应给学生什么?》
——北京大学附中副校长、数学特级教师
-
文 喆
《课堂教学的本质与改进教学的建议》
——北京教科院副院长、北京市基础教育管理和课程教学专家
-
赵德成
《让教师成为研究者》
——北师大教育管理学院副教授、教育学博士
2、撰写文章谈体会与收获：
结合三位专家报告，从自己实际出发，撰写相关文章，谈自己听专家报告的点滴收获、或对专家报告内容或观点所作的全面梳理、或结合专家报告谈如何改进自己的工作或教学，等等。
字数不限，但须言之有物，针对性强，切实能对提高自己工作有所帮助。
四、征文活动程序：
截止日期前，所有参评文章发表在“教师协作叙事网”的“教有所思”栏目。同时，参评文章的电子稿以教研组、或部门为单位统一整理，再发送到教科研邮件地址。
学校组织评选出个人最佳文章奖、集体优秀组织奖等奖项。公布获奖名单，颁发证书和奖品。整理编辑获奖文章及相关资料。
五、征文截止时间：
2007年5月25日
六、评价与奖项：
1、评选组织：
本次评选活动是全校性专项工作。在校长的直接领导下，教科研中心具体牵头落实，各学部、各职能部门、各教研组共同承担完成。
2、评选原则：
增强问题意识，突出改进措施；重在感悟收获，贵在深刻到位。
3、奖项设置及评价要素：
（1）个人最佳文章奖（评选文章作者）
指各位干部、教师、职员结合听专家报告所撰写的文章。拟设一、二、三等奖等若干名，具体数量视情况而定。
评价要素：对专家报告有一定的收获和感悟，对新课程背景下自己的教育教学或工作有问题反思，对如何服务于学生主动学习和健康成长有可行措施。可读性、针对性强，具有较高的实用或研究价值。
（2）集体优秀组织奖（评选部门、教研组、或备课组、或班组）
根据部门或组内各成员撰写的文章数量及比例、当中获奖的数量及等级情况而定。以此搞好“课堂教学研讨月”等教学研究活动，促进教师队伍水平的整体提高。
|
