一、指导思想

总思想：

进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。

目标：

以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式。

二、培训意义

1、体现了雷校长先进的办学理念，挑战未来新高。

2、配合教育、教学、科研快速发展的步伐，阶段性培训，为教师的专业发展搭建平台，时时提升、层层保证。

3、个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度，体现北大附中广州实验“稳中求速”的发展势头。

三、培训要求

1、培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。

2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。

3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。

4、被培训人员，要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。

6、在培训的每个阶段、每个层次，要推出优秀、骨干人员，创造个人的优良业绩。

7、人人培训，层层过关考核。

四、阶段与层次的划分

1、第一阶段是全体教师具备信息化素养，能主动应用现代教育技术，指导、辅助工作。

2、第二阶段是在教育、教学和管理中，深入研究、认真体会，挖掘各种资源，让我们的学生从中受益，让我们的学校为此强壮，提高工作业绩，展示个人风采。

3、第三阶段主动探索科研领域，进行相关校本内容的开发，让“人人学习，人人受益，人人工作，人人建树。”的愿望成为可能。

培训阶段要凭教师个人发展水平来界定，经过上一学期的高强度培训与考核，绝大多数老师已顺利步入第二阶段，本学期我们设立几种培训层次，适应不同岗位水平的需求。

一、入门教师组培训（第一阶段达标级）

二、群众教师组培训（第二阶段入门级）

三、骨干教师组培训（第二阶段达标级）

四、核心教师组培训（第三阶段入门级）

第一阶段达标级培训目标

1、了解计算机基础知识，熟练掌握汉字输入方法

2、 熟练Windows操作系统应用

3、 熟练办公自动化软件使用（字处理、表处理、图处处理），选用软、硬件以学校推荐使用的为准。

4、 Internet基本知识及IE的使用；

5、网上办公综合能力。

第二阶段入门级目标、达标级培训目标

1、网上办公的方法与技巧提高

2、灵活、有效地使用办公自动化软件，深入教学、教改实施的力度。依个人工作需求应通晓几种特定软件（如Z+Z，AUTHORWARE，dreamweaver,flash,photoshop等）的使用，提高专业发展技能。

3、自主开发、利用各种教育教学辅助软件，参与学科资源库的建设。

4、了解学生需求、懂得如何指导学生自主网上学习。

第三阶段入门级培训目标

1、让教师深入理解信息技术网络教学的先进思想，指导他们参与校本课程的研究和开发。

2、发挥学科核心教师的带动力，参与建设学校的资源库。

3、对“信息技术与学科整合”的研究与实践进行信息交流、经验分享、专业会谈和专题研究 。

四、培训与考核内容

第一阶段（生活教师组培训）：

1、了解我校多媒体设备的安装、运行环境。

2、*懂得如何正确使用计算机、实物展台、背投、正投等。

3、充分认识计算机信息安全的重要性，明确信息设备使用的的规章制度，合理使用网络。

5、*清楚校园网络的主要功能，正确使用办公网络，如用户名登录，域管理模式。

6、*网上办公的基本方法与技巧，如msn\outlook\网络环境下的文件管理，资源获取。

7、*系统学习office软件如Word文档处理、excel电子表格处理、PowerPoint制作放映幻灯片。

8、对常见硬、软件故障，会判断，能处理；

9、会浏览收集相关多媒体课件资源，辅助教学，提高信息技术素养。

注：*为重点

    具体内容参照选用教材和相关资料文档；

    培训形式由责任老师制定，实施进度灵活掌握

    培训资料形成电子档案，组建教师信息技术培训资源库。

第二阶段（群众教师组、骨干教师组培训）：

1、*至少掌握一种课件制作软件（PowerPoint\Flash\Author ware等)，制作学科优质课件，推广运用。

2、*学习电子教学设计、教学案例等教学资料的信息化，协助建设个人、学科资源库，丰富我校的资源库

3、*学习如何在网络环境下开展教学，充分使用优良的共享资源，指导学生自主、探究地学习。

4、*学习FrontPage、Dream weaver、Photoshop等网页制作相关软件，规划个人教学交流主页，拓展教与学空间；也可参与学习化班级主页建设。

5、参与建设学科教学资源网站。

注：*为重点

    具体内容参照选用教材和相关资料文档；

    培训形式由责任老师制定，实施进度灵活掌握

    培训资料形成电子档案，组建教师信息技术培训资源库。

第三阶段（核心教师组培训）：

1、使用基本网络交流方式，如论坛、BBS引导网络交流

2、探索WEB模式的教学方式，大胆尝试网络教育和传统教育优势互补教学，更好地提高教与学的效果。

3、深入研究信息技术与学科整合，参与相关校、区、市级课题开发。

五、培训日程

一、入门教师组培训（第一阶段达标级）  （每周2学时，共20学，从第三周已开始）负责人：高建华，地点：B413

二、群众教师组培训（第二阶段入门级）（从第一周开始，分散指导、个别辅导，负责人：曹群、高建华，地点：中、小学部

三、骨干教师组培训（第二阶段达标级）（每周4学时，共40学时，从第四周开始）负责人：张菊红，地点：C505

四、核心教师组培训（第三阶段入门级）(网络在线培训，负责人：钟和军) 网络在线交流、课题组研究

六、考核与评价

1、第一阶段考核形式可为在线答题或作品提交，时间可以分散在培训中，目的是达标过关。

2、第二阶段考核以整体评价为主，分课件作品、网络课、学科网站、学科资源等，目的是激发教师积极运用网络，创设教学特色。

3、第三阶段考核，参考其学科教学、教研探索引的进展、成果，以鼓励式评价为主，引导老师参与相关课题的研究。

评价方式： 

学习情况培训组评价（40%）+信息技能应用成果学部评价（30%）+学科建设教研成果教科研室评价（20%）+个人自评（10%）

七、奖励

奖励原则是表彰个体、鼓励整体，鞭策后进

奖励标准：分优秀、良好、达标、不达标

并对应四种奖项：一等奖、二等奖、三等奖