为什么这里“薄田出高产”（差生转化问题）
“1999年来四中时，我根本就没想过要考大学”，任利杰回忆自己的高中生活时说。可就是这位自费上高中、入学时没想过要考大学的学生，却在去年考上了西安交大的本硕连读。山东潍坊市安丘四中像任利杰这样的学生几乎占三分之二
安丘四中是一所地处农村的普通高级中学，近五六年来，这所学校针对生源普遍较差的状况，一直坚持对学生进行信心教育、养成教育和感恩教育，取得了令人瞩目的成效。
信心教育：“我们都能成功”
安丘市共有8所高中，每年各初中成绩好的学生基本上都让教育局宏观调控到城区高中，来安丘四中的学生绝大多数根本没想考大学，他们来上学，只是为了3年以后在外出打工的背包里能有一本高中毕业证。安丘四中校长韩忠玉经过观察分析之后发现，问题的症结在于学生没有信心。同时，他认为这些学生都很聪明，只要培养出信心，完全可以考上大学。因此，学校开始有针对性地实施系统全面的信心教育。
“我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导下，告别‘三闲’，‘静、专、思、主’，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展……”这是每一个高一新生都必须在开学典礼和高一时经常宣读的誓词；“脚踏实地，奋力拼搏。敢立壮志，誓夺第一。四中学生，潜力无穷。自强不息，我要成功。”这是学生“三操”跑步时的口号；“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去，明天就要到来，但也很快会消逝，抓紧时间吧！一生只有三天”，每周日晚的班会前，各班都让学生起立，握起拳头，在班长的带领下庄严宣誓。一遍遍的誓词宣讲，使得学生们的信心一步步建立起来并不断得到强化。在安丘四中，你可以非常强烈地感受到激励的气氛，围墙、教室内壁，室外黑板报、桌子角上都会“说出”励志性话语。记者随便走到一个教室门前，就看见门上写着“入门即静，怕苦莫入”。
为了让学生的信心基础更为坚实，学校规定班主任必须帮助学生制定适于学生本人的短期目标和长期目标，鼓励和帮助学生由一步步短期目标的实现向长期目标迈进，让看得见的进步来加固学生信心。
同时，学校每年都让本校刚考上大学但还未报到的“准大学生”给学生尤其是高一新生作报告，除学习方法外主要讲自己从没有信心到充满信心的过程。作为榜样，他们的经历极大地鼓舞了新生的信心。
养成教育：“什么时候做什么事”
“习惯形成性格，性格决定命运”。“学生初中没学好，不是不聪明，而是因为没有形成良好的习惯”。
“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事，使学生合理安排学习、生活和锻炼时间，并形成习惯”。
韩忠玉认为，学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的，但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此，学校狠抓对高一新生的养成教育，“基本上在高一就完成了对新生的养成教育，以后我们的管理就轻松多了，因为学生那时已形成了良好的习惯。”
刚开始时，学校组成由校长领头的纪律检查组，严格检查学生的午休晚睡，早上、中午、下午三操和体育课、活动课的情况，要求学生严格地按学校安排的时间学习、生活和锻炼，没有特殊情况谁也不能违背。这保证了学生在学习时的旺盛精力和良好精神状态。
学校还注重培养学生的自主学习习惯。安丘四中每节课40分钟，上下午分别匀出来的第四节后的30分钟为学生自主实践课时间，学生可以完全自主地回顾总结上下午所学知识，任何教师都不能在这段时间辅导学生。学生的自主学习习惯就主要是在这段时间逐渐培养出来的。
感恩教育：因感恩而努力学习
现在独生子女多，孩子多以自己为中心，很少去想别人为自己付出的一切，更把父母的付出认为是理所应当的。对此，韩忠玉认为：我们应让学生学会感恩，一个合格的中学生不仅应努力学习，还应孝敬父母，尊敬师长，对帮助自己的人应该有发自内心的感激。
为此，安丘四中每年都让学生写“亲情作文”，即让学生通过作文的形式来体念父母的不易和对自己的恩情，教育学生感恩亲人，刻苦学习，用成绩回报亲人。学校还把学生写好的“亲情作文”寄给家长。曾有一位家长拿着信哭着对韩忠玉说：“我的孩子长大了，懂事了，我很感谢学校对孩子的教育。”
另外，学校还要求班主任、语文和政治教师多找一些类似的文章读给学生，并促使学生与父母多交流。在每周的班会上还组织“我观察到的父母”等讨论活动。一位学生一直很调皮，以自己为中心，认为父母为自己付出是理所当然，但在一次为写作文而观察到父亲劳作时的艰辛后，他对父母的态度有了巨大的改变。
“单纯抓高考，高考好不了。”韩忠玉说，“知道感恩的学生会因体悟到自己的责任而加倍努力学习。”
对问题症结诊断的准确，实施措施的有效和长期的坚持与努力，使得安丘四中近5年的发展突飞猛进，升学率一直稳居安丘市第一名，在潍坊市乃至山东省也一直是名列前茅。今年，已先后有青岛市教研室、诸城市教育局等50多家教育单位来安丘四中参观学习。