2003年11月，第12届全国基础教育年会在北大附中广州试验学校召开。年会上王明宇公开课的内容是“等腰三角形的性质”。

这节课他先让学生们观察撑开伞的过程，引出等腰三角形的性质，然后让学生自己利用Z+Z画出等腰三角形，探索其性质。学生们利用Z+Z的测量工具，测出两个底角相等。又用作图工具画出等腰三角形的高线，中线和底角平分线，从而得到等腰三角形的“三线合一”的性质。最后他们打开老师制作的“伞”的课件，找出撑伞中的数学问题。一节课中师生互动共同探讨，学生成了学习的主人。正象张景中院士所说：“Z+Z智能教育平台，能在很大程度上代替教师在教学活动中的机械性重复性劳动，让老师教得更轻松，让学生学得更愉快。”课后，一些学校的老师还主动留下让学生教他们使用Z+Z。