课题名称：课堂激趣教学模式实践

申报人

姓  名

贾佳辰

学历

大学本科

职称

中教二级

所在部门

中学部

学科

思想政治

联系电话

61260266-80033

项目论证：

1．本项目的基本内容、重点及应解决的问题：

（1）现代教育要求学生“学会求知”，这里的“知”已经远远地超越了学校教科书和教师课堂讲授中汲取人类积累的知识。而要想拓展学生的知识领域，就必须提高学生学习兴趣，当学生的兴趣被激发并且能够持久最终形成稳定的爱好、专长时，他们的求知欲就成为他们自主学习的最大动力。所以，我们选择课堂激趣为研究课题。

（2）我们的文综（政治、历史、地理）课堂一般不会在课下留太多作业，相比语文、数学、外语等科目，学生的重视程度不够，所以，我们更加重视课堂的有效教育，所以，我们的课题围绕课堂激趣来研究。

（3）关于激趣研究，我们也查证过许多资料，觉得谈方法的多，谈实践的少，而且，因为实践有鲜明的时间性和地域性，为了更好地致力于我校教育，我们必须脚踏实地、耐心细致地研究我们的学生，不仅要研究适合我们学科的激趣方式，还要研究适合于我校学生的激趣方式，并且用一年的时间做效果跟踪，力图为我们今后的教学积累第一手资料。

2．研究过程、阶段与步骤（包括时间安排及任务）：

本课题拟分五个阶段进行：

（1）第一阶段（2005.9—2002.10）

完成课题的筛选、分工、协作工作，确立子课题及各自针对的实验对象，并写出研究设计方案，并在校园网上发布。

（2）第二阶段（2005.11—2005.12）

全面实施计划，各子课题组制定自己的研究步骤、研究措施，随时记录并进行中期总结汇报，总结《课堂激趣教学模式实践》课题部分成果。

（3）第三阶段（2006.1—2006.3）

课题方案修改、补充、完善，初步总结反思，深化研究。

（4）第四阶段（2006.4—2006.5）

广泛征求意见，汇集课题研究资料，进行全面总结，形成研究报告或系统课件等

（5）第五阶段（2006.6-2006.7）

课题成果实验阶段，作出详细的实验成果汇报。

3、研究方法（包括调查法、文献法、叙事研究、实证研究、个案研究等方法）、技术手段：

（1）文献法：大力加强课题组人员的理论学习，编发学习材料和书籍等，更新教育教学观念。

（2）问卷调查：在课题研究中广泛应用问卷调查，了解学情，作为科学研究的基础。

（3）实验法：在课题研究中贯穿实验法，对比授予不同知识的学生个体，在课题成果总结后要进行整体实验，对实验对象进行测评，记录各种分析数据，争取客观的第一手资料。

（4）行动法：在实验的过程中，对随时出现的新情况、新问题不断地修改、补充。

4、最终成果的形式（指专著、论文、案例、学生作品等）：

（1）课堂激趣教学模式实践研究报告

（2）教师课堂激趣课例（课件、教案、论文）

（3）星星之火，可以燎原——学生学科作品展览

√

5、课题研究承担类别（打“√”确认）：①教研组  ②备课组  ③个人

参加研究人员名单：

张  戈  赵  莉  冯文建  贾佳辰  王振龙  杨庆华

杜  琼  张淑香  张  娜  邰鲁寅  戴江峰  徐  雁

                                           申报人签名：贾佳辰

（项目组组长）             

学校教科研中心审核意见：

                                             负责人签名：    

年    月    日

北大附中广州实验学校教育科学领导小组意见：

负责人签名：           

年    月    日