网络教育资源整合研究南粤先行一步
计算机世界 - 记者--林萍

       广东省承担的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题--"网络教育资源整合的研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究"实验进展深入。
       近日，全国教育科学"十五"规划教育部重点课题--"网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究"的中期评估会议在广州举行，来自国家教育部的领导和教育界的知名专家学者以及广东省负责此课题的基层重点骨干、领导、负责人等一起就此课题的研究成果进行了评估，对研究的方法及进展等进行了一系列的讨论，并对下一步的有效性研究进行了指导部署。教育部基础教育课程教材发展中心王晓芙副主任、全国教育科学规划办公室教育信息技术科研课题组组长孙世明、华东师范大学教育信息网络中心祝智庭教授以及广东省电化教育馆馆长、该项课题负责人房雨林、广东省电化教育馆科研课题领导小组办公室负责人高级教师刘峻等一起出席了会议。
　

        广东省委、省政府提出"建设教育强省"的目标下，２００２年１１月广东省电教馆承担《国家基础教育（软件）资源库"省级区域性教育资源中心"》实验试点任务。在此基础上提出了《网络资源整合的研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究》此课题的申报，２００３年８月全国教育科学规划办公室批准立项为教育部"十五"规划重点课题。     

       此项课题规划和实施，带动了全省基础教育信息技术科研部门、各级电教站、现代教育实验学校、全省中小学校致力于教育信息技术科研队伍，凝聚了全省教育信息科研力量，突出了以科研项目带动工作项目的科研新理念，配合广东省的《基础教育信息资源中心》的开通，开创了"基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究"的科研新局面。

       据房雨林馆长介绍："基础教育信息化资源开发应用的有效性研究"六大专项子课题项目主管，是在全省范围内聘请的具有示范辐射作用的信息技术科研先行单位：广州市东山区教育局信息中心负责带领全省１０６所学校开展"网络环境下学科课程整合的有效性研究"；深圳市罗湖区教育局信息中心负责全省３２所学校开展"校园网、教育城域网的有效性研究"；深圳市南山区教育研究中心发挥全国课改实验区的示范作用，带领全省名牌重点中学进行的"虚拟教研中心的有效性研究；深圳市翠园中学负责带领３３所学校进行"专题网站的有效性研究"；广州市天河区带领全省部分学校进行"信息技术环境下师生发展的有效性研究"；北大附中广州实验学校带领全省中小学学科项目主管进行"学科网站的有效性研究"。在各专项子课题项目主管的带领下，目前全省已经有２０６所中小学通过子课题的科研中期评估自评阶段，大部分的研究已经初见成效，并且带动了教师应用信息化技术改进教学方法和提高教学效率，学生也能结合应用教育信息技术的应用改变学习方式提高学习效率。比如专题网站项目中，达到了Ａ级的就有１６所，如深圳文锦度中学、深圳翠园中学、桂城中学等都在这一领域取得了显著成绩。科研提高了师生的信息素养，这将实现基础教育改革发展纲要中提出的"教育信息技术支持下的课程改革"目标。

       王晓芙副主任对广东"基础教育信息化资源开发应用的有效性研究"取得的阶段性成果表示满意，他认为在这样踏踏实实的研究下，这些项目的研究带动作用明显，并能促进教师把信息化工作继续落到实处，课题要遵循提出的发展模型做得实，想得活，课题研究的结论、经验、模型要有可推广可扶持的价值，要在实验过程中，对支撑理论的有效性反复进行正效和负效的思考验证，这将促进广东基础教育的进一步发展，同时科学研究与课程改革结合起来有力地推动教学的改革与发展。全国信息技术标准委员会教育技术分委员会的主任，华东师范大学祝智庭教授认为：从全国的角度来看，广东省的基础教育信息化的投入一直是走在前列，广东也完全有能力进行如此大规模的课题研究，这样的课题将对广东教育信息化发展带来示范作用，并促进师生在教学方面的进步。他表示"有效性"是此项课题的难点，他将提供理论和实践的指导。全国教育科学规划办公室孙世明认为：开设科研网页和课题专栏形成科研平台很有好处，要进一步加强六大项目之间的交流协作，在总课题组的带领下提炼形成一批可推广的成果。

        据悉，整个课题的研究实施将于２００５年年底结束，明年将对整个课题的研究进行总结和分析，届时将研究的最终成果向全省中小学推广，以形成广东省基础教育信息化可借鉴的六大版块示范性的综合效应。