让我们的理念更积极地转变为现实

——德育研究会工作思路与计划（草案）

张 戈

一、    指导思想

1、          党和国家基础教育的方针政策

2、          创设适合学生发展的教育，对孩子的一生负责

3、          创设被学生接受的教育

4、          让孩子知道求知和进取是人生最大的快乐

5、          让孩子成为在未来社会竞争中有能力获得成功的人

6、          培养有中国灵魂和世界眼光的现代人

7、          坚守基础德育

8、          坚守“近、小、实、趣”的德育原则

9、          构建想发展、能发展、会发展的学习型德育个体和团队

10、     构建“六有三好”的德育个体和团队

二、    工作思路和目标

1、          巩固研究氛围

——贡献思想、充分交流、充分分享：这是两年来研究会形成的良好研究氛围。

2、          完善研究机制

——反思研究会的研究机制，不断完善研究会的研究机制，保证时间、保证深度、保证有针对性和有效性、不断扩大研究会的受益面。

3、          强化研究原则

——顾全大局+主动工作+相互补台+各尽其职

4、          统一研究方式

——专家引领+同伴互动+自我反思

5、          让我们的理念更积极地转变为现实

——加强研究成果的试验、实践和反思实证工作，有计划、有组织、有目的地推荐我们的理念和研究成果更积极地转变为现实。

三、     工作重点和安排

1、          对05—06学年德育工作的深度论证

（1）关于“基础德育”

（2）关于工作要点：“一日生活有秩序”和“现代人工程”

2、          对学校德育工作线索的梳理和论证

（1）线索是什么？

（2）线索是否科学、合理？

（3）如何科学、合理地规划德育线索？

（4）如何丰富德育线索

3、          让我们的理念和研究成果更积极地转化为现实

（1）以《学生手册》的学习为契机，推进规范和秩序教育

l       如何推进《学生手册》的学习？

l       如何分解《学生手册》？

l       如何循序渐进地推进规范教育？

l       规范教育与《学生手册》？

——“一日常规十大环节”（定型评价、现场点评）

——“一日常规十项考核”（定量评价、强化周评）

（已经在高一年级有序推进）

（2）试验、推行、论证《班级特设建设评价体系》

l       申报现场会

l       认证现场会

（3）试验、推行、论证《团籍预警制》、《学籍预警制》

（4）论证《05—06学年德育工作计划》

（5）梳理论证《学校德育工作线索》

2005-9-18

附：《基础德育》

基础德育

——王新荣

1、纲

l       主体-规范-责任-发展

2、工作方针

l       认真打基础，基础不避短

l       强弱可分流，合格是底线

l       扬长不避短，成果段段见

3、原则

l       近、小、实、趣

4、根基

l       规范与责任教育

5、主旋律

l       立志与勤奋教育

6、        线索

l       一日生活有秩序、现代人工程

7、        长久起教育作用的教育活动形式

u     《学生手册》

u     学籍预警制

u     特色班级建设

u     学习化班集体建设

u     班级主导群体建设

u     班级、年级实体

l       ……