规范-创新：

为学校文化建设承担责任、发挥作用

——中学部05—06学年团队工作思路与计划

中学部：张戈

l      关键词：

巩固-规范-创新、名校学生干部、现代人、学生主导群体、自主-民主管理、积极分子入团考察期、团籍预警制、“六有三好”学生干部、学生干部培训课程体系、学校文化、承担责任、发挥作用

l      序言：

历经三年，数位团队指导教师的努力工作，学校、学部领导和各职能部门的大力指导和支持，中学部的团队组织和团队效能基本形成。至今，已形成了中学部第四届学生会、第二届团总支，30个班级班委会、24个班级团支部和青春广播台；形成了各类各级团队组织的工作例会、团员评议制度、团支部评议制度、校园校风学风抽查制度等较为完整的制度。在组织和制度不断完善的过程中发挥着健康向上的效能，这就是05—06学年团队工作的基础。

一、   指导思想

以创设适合学生干部个体和团队成长的环境，让学生干部个体和团队的潜能得到最大发挥为原则；以“名校学生干部”和“现代人”的标准为标准。在推进学生自主、民主管理的过程中巩固成果、继续大力推进和强化学生主导群体建设；在团队工作的巩固-规范-创新中，为学校文化建设承担责任、发挥作用。

二、   工作思路和目标

1、         规范

（1）、学生干部的资格规范

（2）、学生干部的岗位规范

——相应岗位的学生干部是干什么的？怎么干会有更好的效果？（这个课题将长时间地在团队工作的每一个环节上推进）

（3）、学生干部的榜样规范

（4）、学生干部团队的组织规范

（5）、学生干部团队的效能规范

——在巩固团队组织成果的基础上，规范学生干部个体资格和学生干部团队组织，正常地发挥学生干部个体岗位作用和学生干部团队效能，为学生干部队伍正常、有效地运作巩固和强化基础。

2、         创新

（1）、培训创新

——专家引领+同伴互动（个体同伴和团队同伴）+自我反思（个体反思和团队反思），在巩固上学年学生干部培训课程体系的基础上不断完善和创新。

l       专家引领：精致设置课程，让专家进行有效引领

l       同伴互动与自我反思：通过培养“六有三好”学生干部实施和实现（“六有三好”：有理想、有规划、有道德、有文化、有纪律、有作为，干得好、写得好、说得好）。

l       后附：《中学部学生干部培训课程体系课程表》

（2）、制度创新

l       强化“入团考察期机制”

l       推行“团籍预警制”

l       试行“学籍预警制”

l       制定“名校学生干部”标准、“六有三好”学生干部标准

l       学生干部参与制定、学习、实践《学生手册》、参与“特色班级”建设制度

（3）、资源整合

l       以学习《学生手册》为契机，加强学生干部及其团队的规范和秩序教育，做学习《学生手册》的标兵，做规范秩序环境的风景线。

l       以“特色班级申报建设”为契机，加强学生干部的班级建设意识，做班级特色建设的主力军。

l       以学生干部及其团队为主导，推行团籍预警制和学籍预警制

l       与年级、班级、教研组进行各项共赢建设，创设适合学生成长和属于学生的活动。

l       与社会和历史共赢：5.4、7.1、7.7、8.1、9.18、10.1、12.9等

3、         为学校文化建设承担责任、发挥作用

l       后附：《学校文化内涵》、《学校文化表现》

——在巩固-规范-创新中，为学校文化建设承担责任、发挥作用

三、   重点工作和安排

1、9月份：巩固和规范

（1）班级团支部、班委会、团员登记；年级团支部、学生会登记；语文、英语教研组推荐广播台编播人员和主持人。

（2）第四届中学部团总支、学生会学年思路计划研讨

（3）学生干部大会（团总支、学生会、团支部书记、班长参加）进行学年工作思路计划交流

（4）以学习《学生手册》为契机，加强学生干部及其团队的规范和秩序教育，做学习《学生手册》的标兵，做规范秩序环境的风景线。

2、10月份：规范和创新

（1）出台“入团积极分子考察期制度”

（2）出台“团籍预警制”

（3）协助试行“学籍预警制”

3、11月份：

（1）以“特色班级申报建设”为契机，加强学生干部的班级建设意识，做班级特色建设的主力军。

（2）出台“名校学生干部”标准

（3）出台“六有三好”学生干部标准

4、12月份：

（1）与语文组共赢：《我是名校生》征文比赛

（2）与年级组共赢：《我的三年规划》规划比赛

（3）与班级共赢：集中受理入团积极分子入团申请

5、1月份：

l       期末先进个人和团队评比

6、3月份：

7、4月份：

8、5月份：

9、6月份：

10、7月份：……