正月十六（2月22日星期五）正试上班了，学生报到，我归位电脑、投影仪，爬上爬下忙了一天。

现在小偷多，放寒假，把教室、多媒体等地的电脑和投影仪都集中到电脑房，晚上电脑房有保卫睡，这就安全了。上学期末拆下投影仪和电脑，多亏有个门卫帮我搬到电脑房，学生不在，我一个人是吃不消搬，有26个要搬。开学的时候有学生在，搬下电脑不怕，就是安装投影仪太麻烦了。

今天是星期六，我们继续上班，这个星期有七天上班，够长的。学校有住校生，星期五报名就不回家了，正式上课。

上学期职称评定论文培训要求写篇论文，假期里写好了，今天也按要求上交了。但愿能获个比较好的奖。

新的学期开始了，要做自己想做的事，多看多写，原来只是只想不做，这个学期要去实践，不实践是没成绩的。

当教师快近20个年头了，这职业在现时的情况下，真是太劳心、劳力了。

现在考核教师都要看成绩，学生的分数就是你的成果，你要和其它的教师比，比不过人家，你工作的学校要换（下乡），你的工资长不上去（职称）。你要劳心一个学期又一个学期，你要劳心一次次的学生考试，真是永无止竟。你就在劳心中，过了一个学期又一个学期，心里负担真是太重了。

教师的工作自己不管多么努力，最终要看学生的分数来体现，分数低你的努力是无效的。教师只能控制自己是不行的，你若能控制学生就是最大的成功。而且你的学生也是不断变化的，学生在长大，学生换了一批又一批，你能掌握变化的学生吗？教师光做好自己的工作，这还是不行呀！

如果你当班主任，既劳心又劳力。班里大大小小的事，都得你劳心。学生不要犯错、班里考试成绩、学校的各项活动都得你操心。早上学生起床你要赶到学校，学生吃饭你要看着，晚上学生睡下了，你才能回家。班主任最劳心的是班里不要出什么大事，不出坏事就算做了一个不错的保姆。现在的学生能让你闭着吗？

第一节 各国信息技术课程的教学内容体系

一、美国的信息技术课程标准
二、英国信息通信技术课程标准
（一）英国信息通信技术课程标准内容体系
（二）英国信息通信技术课程评价标准
（三）英国信息通信技术课程体系与单元案例
三、日本的课程体系
四、发达国家课程内容体系的特点

第二节 我国信息技术课程内容体系的发展

一、从教学大纲到指导纲要和课程标准
（一）教学大纲阶段
（二）指导纲要阶段
（三）课程标准阶段

二、对于现行指导纲要的把握与分析
（一）信息技术课的教学目标
（二）信息技术课程的教学内容体系
（三）信息技术课的课时设置

第一节 信息技术课程的地位
一、信息技术课程开设的必要性
（一）信息技术教育成为各个国家与民族振兴的重要手段
1、信息资源成为国家与地区重要的战略资源
2、克服数字鸿沟，实现教育同权的措施
3、信息多元化要求开拓人才培养的新途径
（二）信息社会中个人发展的必要条件
1、信息技术成为人类文化的一个重要组成部分
2、信息素养成为个人就业的重要条件
3、信息技术发展改变了人们交流信息的方式与范围
二、从计算机课程到信息技术课程
（一）课程名称的变化
（二）课程目标的变化——从计算机文化到信息素养
（三）信息素养培育途径分析
1、信息技术课程的显性课程
2、信息技术教育的隐性课程
（四）我国信息技术课程的发展
三、信息技术课程的课程位置
（一）不同国家信息技术课程在学校教育中的位置
（二）我国信息技术课程的位置分析
第二节 信息技术课程的目标与任务
一、信息技术课程的目标
二、信息技术课程的任务分析
（一）培养中小学生的基本信息素养
（二）为其他学科应用信息技术做好准备
第三节 信息技术课程的特点
一、发展性
（一）新课程，许多问题正在探索
（二）课程不变化与发展
二、综合性
（一）目标的综合性
（二）内容的综合性
（三）形式的综合性
……

为了评中学高级职称，一定要计算机合格证，以前的没用了。现在要用新的合格证，而且全国等级考试的证书也没用，所以我必须去学，去考试。今天把教材封面仔细看了一下：全国专业技术人员计算机应用能力考试用书，国家人事部人事考试中心认定教材，全国专业技术人员计算机应用能力考试专家委员会编写，辽宁人民出版社，辽宁电子出版社。还是全国性，比较有权威。

评中高职称要考四个模块：中文WindowsXP操作系统；Word2003中文处理；Excel2003中文电子表格；Tnternet应用。我共交了928元，没关系，省不了钱。

每个周六周日培训，前几次我去个半天或不去，这两天都在那好好练题。指导教师基本不讲课，都是自己练，做不来看答案。这个练习系统有操作演示是好的，做不来不用问老师，自己能解决，但是操作只有按照它规定的操作步骤才是对，你想灵活操作也不行。反正点（鼠标）这里不行就点那里，总能让你走通来，完成题目。对于不会操作电脑的教师，只能是死记硬背，实际工作中还是用不来，虽然考出来了但不会灵活运用，他不明白操作的原因。

上课的过程：基本是引课、教师讲解、学生练习、小结、作业。讲一个知识点，学生练习操作。准备了一个PPT的课件。按照要发挥学生的主体作用，新课程新理念，这堂课是不够成功的，还是传统的教法。整体感觉是基本过程是可以的，但是觉得该讲的没讲清，学生操作练习的任务布置的不清楚。

作为一个从没上过课的新人，能这样上下来也不错了。非师范的，没上过课，没听过课，也没学过新的教学理念，要讲到位、组织到位、启发学生自主探究，是困难的。

我作为一个正式的信息技术教师，课堂教学又组织得如何呢？何偿不是……

今天快放学了，教务主任说，明天有信息技术科的老师来应聘，要安排一节课给她上；商量后就把下午的第二节课提到上午的第二节课上。等了一下，应聘得来了。刚杭师院毕业的，来找工作，是个女的，本科生，学的是信息什么专业（我没记住），不属于师范生，是本地人。

跟我到电脑房，给了本教材，确定了上课内容：幻灯片放映——自定义放映、设置放映方式、放映幻灯等几项内容。还把我从网上搜了教案提供给她参考。

明天上午我们三个信息技术科的教师要去听课评分，领导说了，分数不能打的太高和太低，要求是60——85。今天其它学科应聘的教师也来上课，各教研组也在评课打分，信息技术教师原来没讲要的，今天是临时来应聘的，不知又有那门子关系。

补：郑琦、电子信息专业