综述

• 1994年-1997年参与科研项目《中学生心理与学法一体化实验研究》（获广东省首届普教系统教育科研成果评比一等奖，并获广东省教育科研青年规划立项）；

• 1996-2003年主持科研项目《中学信息技术分层导学的实践与研究》（获省级课题立项，2003年获湛江市首届教育科研成果评比二等奖）；

• 2002-2004年主持专项研究课题《网络主题探究学习的实践研究》（广东省普教系统“百千万人才工程”专项课题）；

• 2003-2007年参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》（核心成员，六大项目主管之一；该课题2006年7月获全国教育科学规划办结题评审通过），被评为“优秀科研人员”。

• 2006年1月北大附中广州实验学校承担的北京市社会科学“十五”规划项目“现代学校文化建设与素质教育研究”，经北京市哲学社会科学规划办公室组织专家鉴定验收合格并结题（本人为项目负责人之一；结题证书）。

中学计算机分层导学法研究

    本课题实施时间：1996年3月至2000年3月，对计算机课堂教学、第二课堂、活动课等教育教学活动如何提高学生学习能力，培养学生学习兴趣，提高教学效益和教育质量，以及课堂教学模式和学生学习模式的构建等方面进行实践研究，在自然实验状态下开展并达到预期目标。

    1998年10月 本课题被确定为“湛江市‘九五’期间普教教育科研课题”，编撰了《课题研究成果文集：中学多元化信息素质教育》一书，在2000年7月13日-16日广州举行的“粤港中小学信息技术教育成果展”中展出，得到好评。2002年1月本课题实验成果获得“湛江市首届教育教学成果评比二等奖”。

    （浏览：培养学生学习能力的创造性实践——《中学计算机分层导学的实验与研究》课题实验报告  “分层导学实验课题汇集”网页）

网络主题探究学习的实践研究

本课题从2002年6月实施至2004年6月结束，主要研究如何开展基于网络应用的主题探究学习的理论和实践问题，重点进行信息化教学设计、网络主题教学的实证研究，对网络学习资源、网络学习社区、网络教学平台开了应用进行深入实践和研讨，通过探讨和实践有效的网络主题探究教学模式和网络学习模式，研究培养学生信息素养和提升综合能力的教育规律问题。

本课题是广东省普教系统“百千万人才工程”专项立项课题《网络主题探究教学的实践研究》(课题编号：7230327、广东省教育厅备案)，已通过结题验收，研究报告在教育类核心期刊《中小学信息技术教育》发表。

（浏览：课题工作报告；课题实验报告）

共享文化下的校本教研模式研究

    本课题实施时间：2003年10月—2005年6月，是以新课程实施为导向，以解决学校所面临的具体问题作为出发点，以促进每位学生的发展作为宗旨，以教师为主体，强调教师“在研究状态下工作”，研究和构建以“共享资源、共享智慧、协同工作、和谐发展”为特征的校本教研模式。
    本课题的研究重点在于探讨如何构建网络教研、常规教研与课题研究相结合，以促进教师专业发展为核心，以激发校内各组织自身持续发展为基础，通过构建主动发展型学习模式、课程整合发展模式、学校网络道德文化等模式，促使学生学习方式的改变。

    2006年7月该课题获结题通过，并获全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》终期结题成果鉴定一等奖。

    （浏览 ：课题方案；中期实验报告；结题报告）

学科网站开发应用的有效性研究

    本课题实施时间从2003年3月至2005年9月，是以“回归学科，回归课堂”为研究重点，突出研究学科网站在课堂教学、学生学习、学科的教与学、综合实践、资源建设、教师专业发展、校本教研、教师协作、校园文化等教育教学活动中的模式与应用价值，侧重对学科教学资源的搜集、整理、提炼、重组、系列及创新应用等方面的实践研究。
    2003年12月，《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》课题被批准为国家教育科学“十五”规划教育部重点课题。2004年3月，“学科网站开发与应用的有效性研究”上报全国规划办被确立为总课题下属的六大项目之一。实验队伍包括全省中小学18个学科40多人的教师、专家和科研人员，本人被聘为学科网站实验项目主管 ，是总课题核心成员之一。

    作为广东省学科网站项目主管单位，2006年7月该课题获结题通过并获成果一等奖。学校承担的课题终期结题成果以及课题成果共获一等奖12项，二等奖11项，三等奖1项。   （浏览：课题方案；中期实验报告；结题报告）