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八年了，我在中学信息技术教坛上度过了那段难忘的日子！如今回头一顾，自是万般感慨涌上心头！
初涉教坛
以苦为乐
一个人到了新的环境，往往都会生出一种渴望亲近的勇气，希望尽快得到他人的理解和帮助，使自己尽快融入到这个环境之中。
94年6月，我大学毕业后到了广东省湛江一中工作。我被安排了初一、高二年级的计算机课，并负责课外活动，以及其他杂七杂八的事情。第一节课我怯怯地站到了讲台上，台下几十名学生好奇地打量着我，我舌头开始有些打结，说也说不出话了，逗得学生们满堂大笑。作为新老师，胆怯或许是常有的事，但驾驭课堂的艺术和取得学生的信任则需要经久历练的。那时每天下午我还要为学生开放电脑室，只要一打开实验室的门，就会潮水般涌进许许多多的学生，一会儿座位就被占满了。学生三五成群地凑在一块学打字、玩编程，自然也少不了我忙前忙后的吆喝、耐心的讲解和辅导。有这么多的学生喜欢计算机，不正是一件好事吗？我们信息技术老师也就有用武之地了！那阵子我留意到一位没有占到位置的学生，他总是站在众人身后直直地盯着，偶而也抬头四顾，看看是否有空的位置腾了出来。如此这般过了两天，第三天我悄悄地把他引进了教师机房，给他安排了一台机器，他感动得直对我说：谢谢老师，太感谢您了！或许这对学生的帮助微乎其微，但对于老师则值得珍惜的，因为师生之间的那种情谊都会在这些瞬间得到升华。
起初几年我每周15节课以上，还有迎来送去的活动课，再就是偌大一间实验室的拆拆装装，活脱脱的一个忙字了得！那时候学校除了开设电脑课，要不就是让我们打印文件、处理学生成绩。这简直就像杂工，有时也有说也说不出来的尴尬，但太多的抱怨只能让我丧失理智和热情。一天一位老师到实验室找我，托我帮她打印一篇论文，那阵子我忙得晕头转向，不过我不想因为这点小事而让别人扫兴，于是就答应下来了。可怜的我在大学里打字这项我是勉勉强强才凑合着过关的，如今要打印这么长篇的论文，噢，我的天啊！……一想到别人说连打字都打不好算什么电脑老师，自己就觉得几分羞愧。后来我把几个晚上都搭上了，总算把那篇论文给打完了。那位老师在拿到打印稿的时候，忙不迭地连声说着客气的话，还夸我连她文章里的好几段话也给改得通顺了（我还担心她说我多管闲事呢）。打那以后我就痛下决心，练好五笔，打好字，我的打字功夫也就慢慢地被派上用场了！找我打字的老师、领导越来越多，我还常常帮忙打印试卷、研制软件、做课件……那时我忙但不觉得累，有时觉得很苦但也很充实，我已经体会到作为一位平凡的信息技术老师，在琐琐碎碎的事情中，只要通过自己的努力也能够体现自己价值的！
当时周围许多人都在劝我，不要主动弄出太多的事来让自己受累。但我想人家好不容易来求你一次，要不就是领导安排下来的任务，自己总不能不去设法完成吧？况且这也算是份内事啊！……当一个人得到了别人的信任和支持的时候，其实最幸福的人就是他自己了，那再苦再累的事儿也便变成了最快乐的了！
求新变革
天道酬勤
当一切毫无头绪的时候，我们应该权衡形势，寻找突破，然后抓住关键问题，化不利为有利，也是一条变革求新的道路！在这场变革之中，对于个人而言，如果能充分认识自我，扬长避短，那么在成长道路上或许也能披荆斩棘，遂成心愿。
当初我就这样既上课又开活动课，既做打字员又做管理员，还做程序员，忙得不亦乐乎。我在想，是不是所有信息技术老师都是这般忙碌？自己总该做出些什么成绩来吧！95年底我担任了计算机备课组组长，思前想后，在学校的支持下我选择了以学生信息学奥赛和教师培训作为工作重点。那时，没有辅导资料我自己编，没有学生我自己找，就这样我又开办了信息学奥赛班。每个星期天我都蹲在学校给学生上竞赛课，和学生解题论战，往往忙得连午饭也忘了吃，但那时过的日子是多么有滋有味，我仿佛融化在那充满激情的岁月！多年以后，一位到了中国科学技术大学读书的学生来信说：那段与同学相处、师生讨论的日子，至今我仍然难以忘怀！97年我争取到校长的鼎力支持，组织了全校教职工计算机应用培训，于是每个晚上、星期六我和另外两位同事都要给老师们上课。最让我感动的是，校长也端端正正地坐在下面而且每晚必到，一些年纪大的老师也架着付眼镜在电脑上敲敲打打……电脑普及就这样在我校轰轰烈烈地铺开了！后来我才意识到当周围的人都对自己所从事的工作有所理解的话，受益最大的往往也就是自己了。其实，这样的经历对于每一位信息技术老师来说都是值得珍惜的，它既让我们在专业发展方面提高了自己的知识素养，又让我们在组织管理才能上有所锻炼，对自己今后一生的发展也有着很大好处！
平时我喜欢读书，涉猎广泛，从文学到哲学，从经济到教育，我翻看了各种各样的书籍，时常也浏览大量的教育报刊杂志，也阅读了《爱的教育》《多元智能》等大批教育名著。我还把自己的一些想法在教学实践中加以尝试，和其他老师一起开展了中学计算机分层导学的实验与研究课题实验。课堂上我注重教学策略的应用和学生的操作实践，我认为学生不仅仅学习信息技术，更重要的是他们运用这些技术手段能否熟练地表达了自己的意愿，能否感悟到多元文化的传承与渗透。对于教学实践，我主张要重视自己的总结和反思，我喜欢把自己的每阶段的教学心得甚至每节课的感受和思考撰写成文，这对教师来说或许是一种觉醒性的认识和系统性的提高。97年起我的文章陆续发表在许多报刊杂志上，我觉得自己的生活空间顿时开阔了许多！我认为，作为信息技术教师不要只是仅仅追求技术上的进步，也要注重有效的教学实践，还应该关注在与学生互动交流的过程中提高自己与学生的生命质量。
99年我开始迷上了上网，我先后在K12教育论坛等国内著名网站担任版主，每天我都和来自全国各地互不认识的网友们讨论共同关心的教育话题，激扬文字，交流感情。后来这些讨论的文章大都被收录到《中国教育面临的紧要问题》一书。我们组织了上百次大大小小的网上教师活动，还在网上和网下进行了网络教学、Webquest等深层次的合作项目，在网上我建立了个人网站。在网络时代，信息技术教师更加应该懂得在网上或现实中共享智慧和合作进步，自觉成为现代教育教学改革的领头羊！
99年我校被确定为全国首批现代教育技术实验学校，现代教育技术工作成为了我校的一大特色，在省内外已经具有相当大的影响力。近年来，我在学校先后担任了科组长、科技处副主任，获过省信息学（计算机）决赛优秀辅导教师、市优秀科技辅导员、学校优秀教师等称号，在中国教育报、网络科技时代、中小学信息技术教育等报刊杂志上发表过《培养学生学习能力的创造性实践》等40多篇教学论文，获过新世纪全国网络教育学术研讨会论文二等奖等教研奖励7项，参与人民教育出版社高中信息技术教学参考书和省编信息技术教材的编写，著作有《中学多元化信息素质教育》等，提出的信息技术课分层导学法在省内外产生了一定的影响。我辅导过的学生获得全国信息学奥林匹克联赛二等奖等60多项，许多学生进入了清华大学、中国科学技术大学、上海复旦大学等名校就读。目前我是广东省首批中小学骨干教师、广东省普教系统百千万人才工程名教师培养对象，还被教育部全国中小学计算机教育研究中心（北京研究部）聘为兼职教研员。或许所有这些小小的成绩都可以归结为一个字--勤！
前路漫漫
生无所息
作为新时代的信息技术教师，我觉得提升自己的人生价值观是相当必要的。我相信在帮助学生获得知识的过程中，甚至和学生在一起的每分每秒其实也是实现自己生命价值的一种体验。或许教师专业化发展既是我们最大的机遇，也是生命价值得以真正体现的最佳途径。
作为信息技术教师，我愿意追求广博的科学知识和高超的教学技艺，在提升自己学习新知识和掌握新技能的同时力求做到与时俱进。我常常以用学习扎实底气，用爱心提炼精神，用信念点燃激情，用智慧经营人生作为自勉词。
在未来的成长道路上，不管前路多么艰难险阻，我都将永不停息地追求和超越自己生命中的每一个目标。
（注：本文发表在《中小学信息技术教育》2002年第11期）
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