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目前，几乎全国上下都在大肆攻击应试教育之"丑陋"，欲诛之而后快的模样。而对于中国教育的未来如何进行，有多少人还能清醒。
我并不否认，应试教育体制下教育问题确实不少，但中国教育的根本问题究竟出在何处？（有人说这都是应试教育闯的祸）。中国教育专家、领导们还有一些都能或多或少地影响中国教育命运的人，他们究竟把准了中国教育的"脉"了吗？下一步他们又将为未来中国教育开出什么样的"处方"？
然而，遗憾的是我们很多人都对应试教育大加鞭鞑，甚至有人倡议取消所有的考试，好像现在所有的教育问题都源自于此，大概他们还没有饱受过白交卷还能上大学那个荒唐年代的种种磨难与痛苦。在一定历史时期通过应试教育确实造就了大批社会人才，一大批解放前、文革前、78年恢复高考之后毕业的大学生们，不少人都已经成为杰出的科学家、著名学者，如钱学森、杨振宁、钱伟长以及中国科学院院士、中国工程院院士等。难道这些人不是在这种应试教育体制下走过来的吗？
现在一大批清华、北大等高校就读以及我们这些过来人不都是在这样的环境下成长起来的？这些人是经过千考万考才进入大学的，事实也说明当中不少人也是真正的人才，对社会也做出了巨大贡献（据有关统计表明，目前学历越来越高的人，其收入比例及所取得的成就相对越高）。当然我们不能因为一些确实有才华而被遗忘，后来也有所成就的人而否定应试教育。
我的观点是：
1、应试教育发展到今天，确实已表现出其极大的局限性。况且这社会发展太快了，以现在的教育体制和教学方法已无法适应当今社会的发展了。而且应试教育与当代教育强调学生个性的发展、学生潜能理论和实际存在相当大的脱节，需要进行系统的重造与改革（并不仅仅是改良）。
2、应试教育被人指责最多的是以考试成绩单一评价学生。如何改革考试制度和考试形式（如高考、中考以及各类考试）？以及如何科学评价学生学业成绩与发展评估？则是现代教育所面临的最关键性问题。然而在中国如此人口密集的国度里，如果都采取一些灵活而极个性化的考试（例如面试、自由考试等），那么除非这些考试的考题相当有质量，而且网络科技水平很发达实用，否则其难度之大可想而知。
3、应试教育之后到底往何处走？如果我们还没有想清楚（当然已提出中国教育要走素质教育之路，但素质教育对绝大数人来说又是什么？从最近几年来看在素质教育实践方面似乎都不太明了），而一味地否认应试教育，势必对当代中国教育造成极大混乱，对国家的发展确实不利。
理性思考：
之一：要自上而下地进行考试制度的改革，大面积提高办学质量。现在国家也在大力进行高校扩招、高考改革（3+X）等措施，但很多人都觉得现在的高校教育质量正在直线下降，其一相当部分大学毕业生的工作能力和综合素质呈下降趋势；其二大幅度扩招，难以保证生源质量；其三高校扩招，只是解决就读问题，而高校本身教育质量并没有逐步提高。所有现行措施只是在进行局部改良，还不足以解决根本性问题。不过，革除应试教育之弊病并不是一朝而蹴的，需要很大的勇气和才略。
之二：一无是处地指责应试教育，势必对教育的发展而言不会是一种进步，反而将是一种灾难。任何一种事物，都是经过继承和发展而来的。要从应试教育转为素质教育，我们对应试教育必须做好全面而客观的分析评价，从体制到措施都要作整体考虑，而素质教育的理论和实践也应稳妥进行。闹不好，中国教育可能永远俳徊在既要抛弃应试教育，又摸不进素质教育的大门，陷入"两难"境地，这对国家发展以及民族进步来说无疑是一次严重的灾难。
我以为，在当今中国教育进程中，如果我们还没有想清楚怎样"革掉"应试教育的"命"的话，或者还没有准备好如何正确步入未来教育（不管是创新教育，还是素质教育也好）的话，我们还是低下头来认真思考何去何从？但办法只有唯一一条，那就是从实做来！
（注：本文收入《中国教育面临的最紧要问题》一书）
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